Biotechno pour les profs

La trousse à outil du prof débutant

Patrice HARDOUIN — 2018-08-11T18:25:38Z

Cet article regroupe le minimum à connaître pour ne pas se planter dans son travail d'enseignant. Le Guide de l'enseignant débutant présente également les documents indispensables qui seront exigés par l'inspecteur lors des visites ou inspections.

Voici une sélection de documents qui vous serviront pour appréhender correctement le métier d'enseignant.

Pour ceux qui ne débutent pas, ces documents permettront de se remettre en question et de réactualiser ses enseignements.

Documents

– le Guide du référentiel au CCF

guide "du référentiel au CCF" dans une reprise actualisée et augmentée du Guide de l'enseignant débutant

– le Guide de l'enseignant débutant

guide de l'enseignant débutant

Fiche de déroulement de séance

Fiche type à s'approprier pour s'aider à concevoir un cours, une séance, une séquence

– Méthodes pédagogiques pour tout type de matières enseignées : remue-méninges, diagramme causes-effet, QQOQCP... il s'agit d'un extrait choisi du document d'accompagnement d'une matière qui n'est plus enseignée mais les méthodes sont applicables à tous les enseignements (notamment en PSE en Bac Pro et BEP et Programme de PSE en CAP) :

démarches et méthodes

6 pages extraites du livret d'accompagnement du programme de VSP en CAP et utilisable pour tout type d'enseignement.

et le diaporama d'une formation sur les méthodes pédagogiques

– Comment construire un cours

En suivant ce diaporama complet avec ses notes, vous aurez un véritable cours pour comprendre comment ne rien oublier lors de la réalisation de ses propres cours :

Construire ses propres cours

Depuis la recherche de documents jusqu'à la trace écrite et l'évaluation : découvrez comment concevoir ses propres cours sans rien oublier.

Quelques ouvrages :

– La tactique de la craie [1] par Dominique Resh (cité dans l'article Pourquoi afficher Houdini et Stromae dans ma salle ?) ou Mots de tête [2] pour mieux appréhender l'enseignement dans les quartiers nords de Marseille par exemple ;
– Concepts, méthodes, outils pour enseigner aujourd'hui dans la voie professionnelle : fiches-conseils pour l'enseignant [3] ; l'auteur a placé son ouvrage en téléchargement libre et gratuit :

Pédagogie et didactique pour enseigner dans la voie professionnelle

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Documents/docsjoints/cortes.pdf

– Nouveaux enseignants : la sélection de Réseau Canopé. [4]

Sélection de quelques articles du site

Autres documents du site à lire également :
– Méthode inductive
– Stages, PFMP, PFE
– Tenue professionnelle (EPI)

À lire sur les TICE :
– Quelle informatique pour les Biotechnologies ?
– Évaluer le B2I en Biotechnologies
– Comment utiliser les fichiers OpenDocument ?
– Concevoir un cours de A à Z...

[1] RESCH, Dominique. La tactique de la craie [en ligne]. S.l. : s.n., 2015. [Consulté le 11 août 2018]. ISBN 978-2-7467-4076-1. Disponible à l'adresse : http://banq.pretnumerique.ca/accueil/isbn/9782746740761. OCLC: 937067365

[2] RESCH, Dominique. Mots de tête récit. Paris : Autrement, 2011. ISBN 978-2-7467-3039-7. OCLC: 801786318

[3] CORTÈS-TORRÉA, Daniel. Concepts, méthodes, outils pour enseigner aujourd'hui dans la voie professionnelle: fiches-conseils pour l'enseignant [en ligne]. Saint-Quentin-en-Yvelines : Casteilla, 2016. [Consulté le[sans date]. ISBN 978-2-7135-3374-7. Disponible à l'adresse : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Documents/docsjoints/cortes.pdf. Ce guide méthodologique, destiné aux enseignants, rappelle le cadre de l'enseignement dans la voie professionnelle, explicite la façon dont se réalisent les apprentissages, les enseignements, l'évaluation, les relations dans la classe, et propose des pistes de réflexion et des outils.--[Memento].OCLC: 777930904

[4] Nouveaux enseignants: la sélection de Réseau Canopé. Lieu de publication inconnu : Réseau Canopé - Site de Chasseneuil, 2015. ISBN 978-2-240-03715-2. Cette sélection de textes, extraits d'ouvrages publiés dans le réseau Canopé, propose des éléments de réponses aux questions que se posents les jeunes enseignants débutants dans le métier : expliquer internet et la loi en milieu scolaire ; rythmes scolaires ; égalité et mixité ; apprendre à apprendre ; des élèves venus d'ailleurs ; s'adapter en classe aux élèves dys ; le redoublement ; l'évaluation et ses pratiques.OCLC: 921863030

Vers la classe inversée en PSE

Patrice HARDOUIN — 2016-01-23T21:33:46Z

La classe inversée n'est pas une nouvelle méthode mais plutôt un changement de paradigme propice aux innovations pédagogiques. Cela facilite l'utilisation du numérique pédagogique. Ce document est conçu pour présenter une expérimentation débutée en septembre 2015 et propose un état des lieux mi-janvier 2016. Les élèves évoluent rapidement et changent leur manière de voir le cours de PSE. Un bilan complémentaire sera réalisé en fin d'année scolaire afin de déterminer les orientations pour l'année suivante.

- Numérique / internet, logiciel libre, cours : séances, séquence, progression, cahier de texte, travail individuel et autonome, dossier, educalibre, B2I Lycée, DIY

Outils de gestion du temps

Patrice HARDOUIN — 2014-11-15T17:51:28Z

De la liste de tâches au Kanban

– Kanban
– Livre : Mieux s'organiser. La stratégie du Post-it et du Kanban personnel
– Livre en ligne : Kanban et Scrum - tirer le meilleur des deux
– Logiciel libre : Kanboard (et une notice en français)

Les cartes mentales

– Carte_heuristique
– Carte_mentale
– « Freeplane » : LE logiciel de cartes mentales
– Les étapes de la réalisation d'une carte mentale
– Eduscol : Usages des cartes mentales dans l'enseignement
– Livre : Boostez votre efficacité avec Freemind, Freeplane et Xmind. Bien démarrer avec le Mind Mapping
– Livre : Organisez vos projets avec le Mind Mapping. Des dessins au service de vos desseins
– Logiciel libre : Freeplane
– Logiciel libre en ligne : Framindmap

La gestion de projet avec les diagrammes de Gantt

– La planification de projet
– Logiciel_de_gestion_de_projets
– Gestion_de_projet
– Diagramme_de_Gantt
– Logiciel libre : Gantt Project
– Tutoriel gestion de projet ; en ligne
– Livre : Comprendre la planification de projet
– Livre : La conduite de projets - Les 101 règles pour piloter vos projets avec succès

La gestion des données personnelles

– Livre : Organisez vos données personnelles L'essentiel du Personal Knowledge Management - Maîtrisez vos données - Apprivoisez vos réseaux sociaux - Gérez votre propre messagerie

Projets en 3ème SEGPA

2011-08-30T11:05:37Z

Je vous propose la liste des projets que je vais faire en 3ème SEGPA au cours de cette année scolaire. Cette liste n'est pas encore détaillée mais les grandes lignes y sont. Pour toutes questions n'hésitez pas !

Année Scolaire 2011/2012

Rosace des métiers de l'HAS

objectif : définir un premier projet personnel de formation en relation avec l'HAS

travail sur les métiers en fonction des apports de l'an dernier et définition d'un premier projet professionnel

Carreaux nets

objectif : découvrir le métier d'agent d'entretien à travers l'acquisition de la technique du lavage des vitres en respectant les règles d'hygiène, de sécurité et d'ergonomie

lavage des vitres, le verre, le laveur de vitres, le CAP MHL, le matériel en milieu collectif

Pass' Sécurité

objectif : préparer le concours proposé par la CARSAT

préparation à l'aide des anciens questionnaires du concours et passage d'un pass'securité

Le lait dans tous ses états

objectif : découvrir le métier d'agent polyvalent de restauration

visite de magasins, dégustation, utilisation, si possible visite d'une ferme, le CAP APR

Au service

objectif : découvrir le métier d'agent technique en milieu familial et collectif

entretenir un panier de linge, entretien d'une table, fiche métier, le CAP ATMFC

Londres 2012

objectif : créer une cohésion entre l'ensemble des élèves de SEGPA à travers les métiers d'agent polyvalent de restauration et de serveur

réalisation d'un repas à thème

Permis monobrosse :

objectif : initier les élèves à la monobrosse pour revaloriser le métier d'agent d'entretien

passage d'un permis composé de deux parties : théorie et pratique

1 à 2 heure(s) par semaine pour le dossier CFG
1 heure par semaine de sécurité

N'hésitez pas à partager vos idées !!!!

Prérequis pour un BEP MHPE

2010-08-13T08:10:37Z

Les techniques d'entretien des locaux de base ....sauf la zone agroalimentaire et les couloirs

Présentation générale du cours
– diplôme préparé : Pré-requis pour BEP MHPE et Acquis suite à un CAP MHL
– matière d'enseignement : entretien des locaux
– section : formation GRETA (adultes en vue d'un contrat de professionnalisation)
– séquence / séance : techniques d'entretien courant

Caractéristiques techniques du cours
– objectif(s) de ce cours : développer des techniques de base élémentaires en mettant l'accent sur le respect de protocoles simples, la qualité et l'autoévaluation de son activité (= maitriser des gestes professionnels de base), déceler et proposer armi les stagiaires des contrats de professionnalisation au BEP MHPE
– compétences mises en œuvre :
– matériel nécessaire : matériel de TP et matériel d'un bon prof !

La formation se déroule sur 15 demi-journées avec des séances de 4 heures chacunes.

Séance 1 : Le Dépoussiérage

Techniques : dépoussiérage manuel des surfaces verticales,
horizontales et du mobilier + balayage humide

Matériels utilisés : chariot multiservices

Séance 2 : Le Lavage

Techniques : lavage manuel du mobilier, des portes, du sol

Matériels utilisés : chariot multiservices

Séance 3 : Chantier de mise en pratique

Objectifs de la séance :

- préparer le matériel et les produits

- organiser et gérer son chantier

- réaliser un dépoussiérage et lavage manuel

- contrôler son travail

- nettoyer et ranger son matériel

Séance 4 : Le Lustrage

Techniques : le lustrage

Matériels utilisés : chariot multiservice, monobrosse

Séance 5 : Le dépoussiérage mécanique + le lavage des vitres

Techniques : dépoussiérage mécaniques, lavage des vitres

Matériels utilisés : Aspirateurs à poussières, aspirobrosseurs, matériel du lavage des vitres

Séance 6 : Chantier de mise en pratique

Objectifs de la séance :

- préparer le matériel et les produits

- organiser et gérer son chantier

- réaliser un dépoussiérage mécanisé, lavage manuel, entretien des vitres et lustrage

- contrôler son travail

- nettoyer et ranger son matériel

Séance 7 : La spray méthode

Techniques : la spray méthode

Matériels utilisés : chariot multiservice, monobrosse

Séance 8 : Le lavage mécanisé

Techniques : Lavage mécanisé à la monobrosse et aspiration des liquides

Matériels utilisés : chariots multiservice, monobrosse, aspirateur à eaux

Séance 9 : Chantier de mise en pratique

Objectifs de la séance :

- préparer le matériel et les produits

- organiser et gérer son chantier

- réaliser un lavage, séchage mécanisé

- contrôler son travail

- nettoyer et ranger son matériel

Séance 10 : Le lavage mécanisé

Techniques : lavage mécanisé à l'autolaveuse

Matériels utilisés : chariots multiservices, autolaveuses

Séance 11 : L'entretien des sanitaires

Techniques : bionettoyage

Matériels utilisés : chariot multiservice équipé pour l'entretien des sanitaires

Séance 12 : Chantier de mise en pratique

Objectifs de la séance :

- préparer le matériel et les produits

- organiser et gérer son chantier

- réaliser un lavage, séchage mécanisé à l'autolaveuse

- réaliser l'entretien des sanitaires

- contrôler son travail

- nettoyer et ranger son matériel

Séance 13/14/15 : Chantier

Objectifs de la séance :

- préparer le matériel et les produits

- organiser et gérer son chantier

- réaliser un entretien hebdomadaire

- contrôler son travail

- nettoyer et ranger son matériel

Note importante :
Un protocole est la gamme opératoire pour réaliser une tache
Une procédure est un ensemble de protocole qui servent à réaliser un chantier complet.

Progression HAS 3eme

2010-07-26T20:24:19Z

Deux façons de travailler, deux académies différentes, deux exigences académiques différentes !

Présentation générale du cours
– matière d'enseignement : HAS
– section : 3ème
– séquence / séance : progression annuelle

Voici ma progression prévue pour 2010 2011 avec mes 3eme SEGPA, il faut noter que je pars en formation 2 CA-SH ce qui me supprime 6 semaines de cours sur l'année ..... N'hesitez pas à faire vos remarques ! J'ai développé les 3 premiers projets le reste arrivera !!!
Une seconde progression a été proposée par soleil182, je l'ai donc ajouté dans le même article.
Deux façons de travailler, deux académies différentes, deux exigences académiques différentes !

Ce lien vous propose des anciennes progressions… à visiter !

PROGRESSION 2010/2011
3 ème SEGPA
Collège Paul Langevin

Septembre à octobre 2010 : 6 semaines (- 1 semaine2 CA-SH)

le lavage de la tenue professionnelle 10 heures 1 sem

la blanchisserie industrielle, le bordereau de réception de linge, , le pré détachage, le bandeau de commande de la machine à laver, l'entretien du filtre, la fiche poste de sécurité, le lavage en machine à laver (TP), la fiche formation CAP métier du pressing

Tenues professionnelles clean

Fiches élèves

le lavage manuel des vitres 20 heures 2 sem

fiche métier « laveur de vitres », les salissures, les revêtements, le mat »riel et les produits, les techniques, la sécurité, la réalisation (TP), affiches « laveur de vitres »

Carreaux nets !

Manque la fiche produit ...je n'ai pas l'étiquette !

la tarte aux pommes 20 heures 2 sem

la tarte aux pommes industrielle et son emballage, réalisation d'une tarte aux pommes familiale, réalisation d'une tarte aux pommes semi-industrielle, comparatif gustatif et visuel des 3 types de tartes, calcul du prix de revient, vente sur commande avec utilisation de la pâte brisée

Novembre à décembre 2010 : 6 semaines ( -2 semaines de 2 CA-SH)

la conservation des aliments 2O heures 2 sem

le repas de noël (12 convives) 20 heures 2 sem

Janvier à février 2011 : 7 semaines (-2 semaines de 2 CA SH )

préparation forum des métiers 20 heures 2 sem

le lustrage à la monobrosse 20 heures 2 sem

Mars à avril 2011 : 6semaines ( -1 semaine 2 CA-SH)

la vente de quiche et de crêpes salées 20 heures 2 sem

Le balayage manuel et mécanisé 20 heures 2 sem

Mai à juin 2011 : 4 semaines

le lavage d'un sol 20 heures 2 sem

le repas de fin d'année 20 heures 2 sem

Voici une seconde progression proposée

Progression 3eme SEGPA année 2010-2011

Du 3 septembre au 22 octobre / 7 semaines (17sept : sortie cohésion)

Séquence 1 : découverte des métiers de l'hygiène et de la propreté des locaux

1/ les salissures

2/ les différents produits

3/ aménagement de la réserve produits / matériels création
d'étiquettes

4/ entretien manuel du sol : balayage humide + lavage

5/ entretien mécanique du sol : monobrosse et aspirateur (eau/poussière)

6/ fiche métier et formation

Lancement du Projet annuel : Repassage pour des clients (professeurs du collège)

1/ Etude des besoins

2/ La facturation : Création d'une facture

3/ Gérer l'arrivée du linge et le stockage

4/ Traitement du linge (avec fiches techniques de repassage)

Du 4 novembre au 17 décembre / 6 semaines

Séquence 2 : découverte des métiers de la restauration

1/ plan de la cuisine : marche en avant

2/ hygiène et sécurité (lavage des mains – entretien des plans de
travail – les mesures de sécurité)

3/rappels : le petit matériel de cuisine

4/le lavage de la vaisselle à la main

5/la pesée

6/applications culinaires à définir

Séquence 3 : découverte des métiers de la boulangerie pâtisserie

1/ les micro-organismes

2/ le four : utilisation et entretien

3/ les féculents

4/ applications : pains / pates (brisée, sablée et utilisation de pates
prêtes à l'emploi) / pâtisseries (pour Noel)

5/ visite d'une boulangerie ou intervention

6/ fiche métier

Du 3 janvier au 25 février / 8 semaines

Séquence 4 : découverte des métiers de la vente

1/l'accueil du client

2/ le rayonnage

3/ la caisse enregistreuse

4/ mise en place du système de paiement des objets confectionnés (si faisable)

5/ le lavage des vitres

6/ fiche métier

7/ visite d'un supermarché (si faisable)

8/ les appareils de maintien du froid

Séquence 5 : découverte du métier d'aide à domicile

1/ l'équilibre alimentaire : les groupes d'aliments

2/ la machine à laver et le sèche linge familial

3/ fiche métier et formation

Du 14 mars au 27 mai

Suite séquence 5

4/ applications culinaires

5/ organisation d'un repas

6/ l'autocuiseur

Séquence 6 : découverte des métiers de la restauration rapide

1/ la distribution des aliments (liaison chaude, service en self)

2/ les gammes d'aliments

3/ applications culinaires

4/ équilibre alimentaire : ration sur une journée

Du 30 mai au 1 juillet

Préparation CFG ?

Aucune rivalité, juste deux façons de faire présentées en prenant compte les obligations de chacune dans tous les domaines.

Utiliser les réseaux sociaux

Patrice HARDOUIN — 2010-04-18T18:37:18Z

Le cahier de texte numérique est-il vraiment suffisant ?

Des collègues utilisent les outils de microblog dans leurs enseignements.

Voici une tentative pour démêler les informations et tenter de faire quelque chose avec ces outils.

Quelles utilisations ?

Du simple relais au cahier de texte de la classe à l'outil d'émulation pour la conception de projets, les outils de microblogs peuvent être pratiques à condition d'avoir une petite idée sur la manière de s'en servir.

Il est important également que ces outils ne soient pas encore un aspirateur à temps libre que les profs ont de plus en plus rare avec la généralisation des TICE dans leurs pratiques pédagogiques.

Nous allons voir comment utiliser ces outils d'une manière pratique et rationnelle aussi bien pour diffuser des informations aux enseignants que pour des utilisations pédagogiques avec nos élèves.

Facebook, Twitter et consort

Les réseaux sociaux s'installent dans la vie de tous (professeurs et élèves). Il convient de savoir les utiliser afin de les expliquer à nos élèves car les dérives sont nombreuses et terriblement rapides (à commencer par les détournements de mineurs).

Avant de commencer, il faut tout de même bien se rendre à l'évidence que les outils dénommés Facebook et Twitter sont exclusivement développés dans un but commercial et ne sont que faiblement configurables seuls. Il faudra utiliser des outils extérieurs pour en faire véritablement quelque chose d'utile.

Pour les spécialistes, la remarque ci-dessus tient à mettre en évidence les mensonges graves de Facebook qui prétend syndiquer facilement des articles RSS provenant d'un blog par exemple. Ceci fonctionne très mal et d'autant plus mal si on utilise des "pages" facebook extérieures au compte utilisateur. Les outils accessibles depuis Facebook transforment ce dernier en véritable casse-tête. Il faut également noter que Facebook va très rapidement vous bloquer les liens vers l'extérieur, les solutions proposées ici seront régulièrement à modifier. En bref, Facebook est une véritable plaie pour la communication, les administrateurs en modifiant régulièrement les règles du jeu. Le mieux - et le plus simple - étant de ne pas utiliser Facebook.

Un outil en ligne dénommé Twitter Feed permet d'alimenter automatiquement des comptes Twitter ou Facebook (par exemple) sans être tributaire des faiblesses des outils propres à ces deux derniers.

Mais, même si les médias n'ont que ces deux marques à la bouche (Facebook et Twitter ce qui montre bien leur sensibilité exclusive au marketing publicitaire), il existe d'autres outils de microblog tout aussi voire plus efficaces encore.

Et Identi.ca dans tout ça

Il existe un service de microblogging basé sur des outils libres. Identi.ca permet de microblogger en toute liberté et son utilisation est claire pour ne pas dire limpide par rapport à Twitter ou Facebook.

Le principe est donc d'utiliser Identi.ca comme base de travail et d'alimenter automatiquement des comptes Facebook et Twitter. Ainsi, les comptes Facebook et Twitter fonctionnement seuls sans qu'aucune intervention humaine ne soit nécessaire. Les comptes Twitter et Facebook ne sont alors que des reflets de ce qui se passe sur le compte Identi.ca. Cette manière de faire permet de pallier aux problèmes inhérents à Facebook (et dans une moindre mesure à Twitter) qui multiplie les sources d'erreurs et de problèmes avec des "applications" qui s'installent à tord et à travers. Il suffit d'autoriser une seule application pour que tout fonctionne : "Twitter Feed".

Le lien entre les microblogs est alors basé exclusivement sur les fils RSS qui sont particulièrement fiables (un simple fichier textuel) et pertinents.

Mettre en place un outil d'information pour les Biotechnologies

Avant de penser à mettre en place un outil pédagogique basé sur les microblogs, il convient de bien comprendre comment cela fonctionne.

Nous avons donc décidé de mettre en place des comptes Identi.ca, Facebook et Twitter relayant les informations provenant du site Biotechno pour les Profs. Un compte Twitter Feed est également nécessaire pour la suite des opérations.

Facebook permet de créer des "pages" spécialisées. Si vous avez un compte Facebook il est possible de créer ces pages sans avoir besoin de créer de nouveaux compte.

Pour Twitter c'est un peu différent, il faudra créer autant de compte que vous voulez de page (et avoir autant d'adresse mail que de comptes à ouvrir).

Pour Identi.ca vous pouvez créer un compte personnel et ensuite créer des "groupes" sur lesquels vous posterez en ajoutant simplement à vos messages : !nomdugroupe (vous trouverez des informations dans l'Aide d'Identi.ca).

Mettre en place un outil d'information et de partage pour les élèves

L'outil de microblog par excellence sera préférentiellement Identi.ca. Les élèves créent des comptes Identi.ca, adhèrent au groupe de la classe et peuvent poster des messages sur le groupe (réagir) en ajoutant !nomdugroupe à leurs messages.

Les messages diffusés sur le groupe sont automatiquement redirigés vers une page Facebook et un compte Twitter (juste pour le fun, cela ne sert finalement strictement à rien à ce niveau mais ça montre aux élèves que le prof maîtrise !).

organisation de réseaux sociaux

Exemple d'organisation de réseaux sociaux pour les adultes et les élèves.

organisation de réseaux sociaux

Exemple d'organisation de réseaux sociaux pour les adultes et les élèves.

Un plugin pour Firefox et le tour est joué

L'utilisation du plugin IdentiFox est très pratique car elle permettra à l'administrateur de publier sur son compte Identi.ca et donc sur tous les groupes auquel il est abonné. Cet outil se loge en bas à droite de la fenêtre de Firefox pour être continuellement accessible sans avoir à ouvrir une nouvelle fenêtre ou un nouvel onglet. C'est ainsi extrêmement facile de poster un extrait du cahier de texte de la classe ou une information glanée sur internet, par simple copier-coller.

Ce plugin est encore qualifié d'expérimental mais je le trouve complètement opérationnel et la version actuelle a été pleinement fonctionnelle pour ce que j'ai eu à en faire.

Savoirs faire en SEGPA 4ème

2010-02-02T16:59:06Z

J'ai du faire un choix mais j'attends vos avis et après je me mets au travail !!!

Présentation générale du cours
– matière d'enseignement : HAS
– section : SEGPA
– séquence / séance : progression

Liste des compétences en 4ème SEGPA

Voici une deuxième version à partir du document de référence de Grenoble

Merci de me dire laquelle des versions vous préférez et celle qui est la plus adaptée

PROGRESSION HAS (SEGPA)

Nathalie MOULINIER — 2009-07-19T10:41:47Z

Présentation générale du cours
– diplôme préparé : CFG
– matière d'enseignement : HAS
– section : SEGPA (3ème et 4ème)
– progression : annuelle

Voilà la création de deux progressions pour des troisièmes et quatrièmes SEGPA ... C'est un travail en binôme réalisé par Audrey et Nathalie. Toutes vos remarques seront constructives !!! Alors n'hésitez pas !

Progression 4 ème SEGPA

progression 4 ème SEGPA

Progression 3ème SEGPA

progression 3ème SEGPA

Si vous voulez participer à certains projets n'hésitez pas à nous contacter, à plusieurs on avance toujours mieux que seul dans son coin !

Evaluation des apprentissages pendant sa formation

2009-04-22T17:14:29Z

Je vous propose les outils d'évaluation formative des apprentissages mis en œuvre au cours d'un conseil pédagogique.

Présentation générale de l'activité

– diplôme préparé :MCAD

– matière d'enseignement : Heures de vie de classe

– séquence / séance :

Auto-évaluation et entretien d'évaluation de l'élève par l'équipe pédagogique ;

Quand évaluer ? Il est possible de réaliser ces évaluations lors de diverses situations privilégiées :
– à la fin d'une séquence de formation, pour confirmer les acquis,

– avant le départ en PFMP pour se rendre compte de ce qui est à renforcer.

Ces évaluations se réalisent au cours d'un conseil pédagogique avec entretien individuel de l'élève par les enseignants, le conseiller d'éducation et/ ou un représentant de la direction (proviseur ou proviseur adjoint) .

Caractéristiques techniques de l'activité
– objectif(s) :
– L'évaluation des apprentissages contribue à améliorer les décisions relatives à l'apprentissage et au développement général de l'élève.

Elle permet de :

– renseigner les élèves, les parents et les enseignants sur les progrès réalisés sur la poursuite des objectifs de formation.

– elle permet aussi de mesurer les écarts entre le résultat obtenu et les objectifs fixés, d'identifier et analyser les causes des écarts et de proposer des réajustements.

– compétences mises en œuvre :
C47 évaluer et ajuster son action
– matériel nécessaire :
Fiche récapitulative des apprentissages

Biotechno pour les profs

La trousse à outil du prof débutant

Documents

Quelques ouvrages :

Sélection de quelques articles du site

Vers la classe inversée en PSE

Outils de gestion du temps

De la liste de tâches au Kanban

Les cartes mentales

La gestion de projet avec les diagrammes de Gantt

La gestion des données personnelles

Projets en 3ème SEGPA

Année Scolaire 2011/2012

1 à 2 heure(s) par semaine pour le dossier CFG1 heure par semaine de sécurité

1 heure par semaine de sécurité

Prérequis pour un BEP MHPE

Progression HAS 3eme

Progression 3eme SEGPA année 2010-2011

Utiliser les réseaux sociaux

Quelles utilisations ?

Facebook, Twitter et consort

Et Identi.ca dans tout ça

Mettre en place un outil d'information pour les Biotechnologies

Mettre en place un outil d'information et de partage pour les élèves

Un plugin pour Firefox et le tour est joué

Savoirs faire en SEGPA 4ème

PROGRESSION HAS (SEGPA)

Evaluation des apprentissages pendant sa formation

1 à 2 heure(s) par semaine pour le dossier CFG
1 heure par semaine de sécurité