Biotechno pour les Profs

fiche de stock linge à repasser

catelau, nath — 2013-05-15T18:45:16Z

fiche de stock pour la réception du linge de personnes extérieures au collège et retour du linge + tarification

Présentation générale du cours

diplôme préparé : SEGPA
matière d'enseignement : Entretien du linge
section : ATMFC-like
séquence / séance : TP linge

Caractéristiques techniques du cours

objectif(s) de ce cours : traçabilité du linge entretenu
compétences mises en œuvre : remplir une fiche de traçabilité
matériel nécessaire : Linge, fiche

Je voudrais vous soumettre cette fiche de stock qui fait partie d'un projet "la maison du repassage" que nous voulons mettre en ligne avec catelau.

Merci de me donner votre avis, critiques et/ou corrections éventuelles via le forum ci-dessous.

Remplacer Google Reader par Tiny Tiny RSS ou Leed

Patrice HARDOUIN — 2013-05-14T00:45:04Z

Google Reader fermant ses portes il convient de trouver une solution alternative pour alimenter en news les profs de biotechno.

Google Reader ferme ses portes le 1er juillet 2013

Google va fermer Google Reader le 1er juillet

Chat échaudé...

Je ne tiens pas à vivre un Google m'a tuer que ce soit chez google ou chez un autre prestataire privateur de droits.

Car même si on peut récupérer les flux RSS stockés patiemment sur Google Reader, on perd de facto toutes les annotations que l'on a pu faire (tags, articles intéressants...).

Il nous fallait donc passer la planète Biotechno en gestion libre (entendez : gérée avec des outils libres).

Des outils libres

Pour remplacer l'outil Google il convient d'utiliser un outil libre du même type, à savoir : en ligne sur le web (on the clouds pour faire dans le vent). Étant donné la situation provoquée par Google, la plupart des outils libres de ce type sont en développement actif en ce moment et il y a fort à parier que des fonctionnalités très originales verront le jour sous peu.

Les outils suivant s'installent et se configurent de la même manière. Leed est nettement plus léché graphiquement, Tiny Tiny RSS est plus ancien et peu ainsi sembler plus mature (mais étant donné les vitesses de développement de nouvelles fonctionnalités, les deux logiciels doivent être déjà très semblables.

Leed
Tiny Tiny RSS

Installation sur un serveur web

Que vous choisissiez de vous auto-héberger ou d'utiliser un hébergement mutualisé l'installation est la même. Il faut un hébergement proposant PHP et MySQL.
installation de Leed
installation de Tiny Tiny RSS

Mise à jour automatique des flux

Lors de l'installation de Tiny Tiny RSS la mise à jour automatique des flux ne se fait pas. Il faut choisir une méthode de mise à jour.

Sur un hébergement mutualisé le plus simple est de choisir la méthode utilisant le crontab :
méthode de mise à jour des flux pour Leed
méthode de mise à jour des flux pour Tiny Tiny RSS.

Il existe de nombreux hébergements mutualisés proposant PHP, MySQL et Crontab (souvent via SSH).

ATTENTION : je ne cherche pas à faire de publicité pour un hébergeur privé. Les quelques lignes qui suivent sont là pour présenter l'absence de difficulté à utiliser des outils aux noms qui peuvent paraître abscons (SSH, PHP, MySQL, Cron...). L'hébergeur cité ci-après n'est qu'un exemple.

Si on prend l'exemple de l'hébergeur AlwaysData.com (gratuit pour un petit site comme Leed ou Tiny Tiny RSS), la documentation présente toutes les informations nécessaires à l'utilisation de Cron :

Fonctionnement de Leed ou Tiny Tiny RSS

Le fonctionnement de telles applications est trivial, il suffit de suivre les indications présentées à l'écran.

Générer un flux global

Sur Tiny Tiny RSS il suffit de cliquer sur le petit logo RSS qui s'affiche à droite de la catégorie que vous êtes en train de visualiser pour en afficher le flux global.

Ainsi, on peut avoir le flux des « Nouveaux articles » ou de la « Planète Biotechno » (catégorie créé pour classer tous les flux des sites pédagogiques académiques en biotechno).

Flux RSS de la Planète Biotechno

Un indicateur pour le bureau d'Ubuntu

Pour afficher les nouveaux articles sous forme de popup directement sur le bureau d'Ubuntu il suffit d'installer feedindicator et de lui copier-coller le lien RSS des « Nouveaux articles » de votre Tiny Tiny RSS.

Auto-alimenter des comptes Facebook, Twitter, Identica

L'utilisation de compte (privateurs) comme dlvr.it permet d'alimenter automatiquement les comptes suivants avec le flux RSS global de la planète Biotechno :

Facebook Biotechno
Twitter Biotechno
Identica Biotechno

Indexer les sites qui n'ont pas de flux RSS

En ce qui concerne les sites de ressources pédagogiques académiques, certains sont vraiment très basiques et ne présentent même pas de flux RSS.

S'ils publient tout de même des contenus potentiellement intéressants, il est possible de les indexer en leur créant un flux RSS avec le service Page2RSS.

Voir en ligne : Tiny Tiny RSS

Fiche évaluation balayage humide

korrigan — 2013-05-12T21:43:08Z

Exemple de fiche d'évaluation pour le balayage humide.

Présentation générale du cours
diplôme préparé : CAP
matière d'enseignement : MHL
section : MHL
séquence / séance : TP

Caractéristiques techniques du cours
objectif(s) de ce cours : permettre à l'élève de contrôler la progression dans l'apprentissage des techniques
compétences mises en oeuvre :
matériel nécessaire : matériel de balayage humide

Donnez votre avis et envoyez vos modif ou proposez d'autres fiches qui seraient jointes eventuellement à l'article.

J'hésite entre ce style de fiche ou des fiches plus générales du type de celles des examens en locaux.

Le mieux est de donner cette fiche à l'élève pour qu'il puisse s'auto-évaluer.

Installation de clients Ubuntu 12.04 pour Scribe

Patrice HARDOUIN — 2013-05-12T20:14:49Z

Quelques notes jetées vite fait pour répondre à des questions qui me sont souvent posées, dont « comment intégrer un poste client Linux sous Scribe ? » (c'est simple : il n'y a qu'à lancer un script).

Préparatifs

préparation du poste modèle pour l'installation de Linux pour Oscar

installation d'un poste sous Ubuntu 12.04 x64 (paramétrages du réseau lors de l'installation, puis installation out of the box d'Ubuntu 12.04)

Scribe est le serveur pédagogique GNU-Linux d'Éole.

Verrouiller les paramètres de Firefox

Utiliser le tutoriel : http://doc.ubuntu-fr.org/tutoriel/verrouiller_les_parametres_de_firefox

éditer le fichier /etc/firefox/syspref.js

sudo gedit /etc/firefox/syspref.js

et ajouter les deux lignes suivantes à la fin du fichier :

pref("general.config.obscure_value", 0);

pref("general.config.filename", "firefox.cfg");

puis ajouter le fichier /usr/lib/firefox/firefox.cfg :

sudo gedit /usr/lib/firefox/firefox.cfg

et lui coller les informations suivantes :

// Lock specific preferences in Firefox so that users cannot edit them

lockPref("network.proxy.type", 1);

lockPref("network.proxy.http", "10.207.205.254");

lockPref("network.proxy.http_port", 3128);

lockPref("network.proxy.share_proxy_settings", true) ;

lockPref("network.proxy.no_proxies_on", "127.0.0.1, localhost") ;

lockPref("browser.startup.page", 1) ;

lockPref("browser.startup.homepage", "http://webtice.ac-guyane.fr/luminasophie|http://stock.biotechno.fr|http://www.concepthygiene.com/free/intro/acceuil.htm");

Mises à jour

paramétrage d'Ubuntu pour une installation automatique des mises à jour de sécurité

Autres logiciels

installation de divers autres logiciels pédagogiquement pertinents (OpenSankoré, Xmind, Freeplane, Inkscape, Gimp, pdftk, xournal, scenari/opale...)

echo "deb http://scenari-platform.org/deb `lsb_release -sc` main" | sudo tee -a /etc/apt/sources.list

wget -O- http://scenari-platform.org/deb/scenari.asc | sudo apt-key add -

sudo wget http://www.medibuntu.org/sources.list.d/`lsb_release -cs`.list --output-document=/etc/apt/sources.list.d/medibuntu.list && sudo apt-get -q update && sudo apt-get --yes -q --allow-unauthenticated install medibuntu-keyring && sudo apt-get -q update && sudo apt-get install non-free-codecs libdvdcss2 gstreamer0.10-plugins-ugly regionset libdvdnav4 && sudo apt-get -q update

sudo apt-get install pdftk furiusisomount gimp inkscape klavaro shutter calibre gparted freeplane planner adobe-flashplugin scenarichain3.7.fr-fr posterazor wine pwgen unetbootin httrack webhttrack filezilla recorditnow xournal acroread phatch numlockx dia ubuntu-restricted-extras app-install-data-medibuntu verbiste-gnome stardict stardict-plugin stardict-gnome stardict-xmlittre synaptic gramps

Pavé numérique

Essai de modification du lancement pour activation du pavé numérique par défaut

Fond d'écran

modifier l'image de fond d'écran par défaut au démarrage (image placée dans /usr/share/icons) :
http://doc.ubuntu-fr.org/lightdm#solution_pour_ubuntu_1204_precise

Bug aide de LibreOffice

correction d'un bug de l'accès à la documentation de Libre-Office en français, en supprimant le paquet :
sudo apt-get remove libreoffice-help-en-us

imprimantes réseau

reconnaissance des imprimantes réseau

Dernière mise à jour et nettoyage

nettoyage du gestionnaire de paquets :

sudo apt-get update

sudo apt-get upgrade

sudo apt-get autoremove

sudo apt-get autoclean

Intégration dans SCRIBE

lancement du script d'intégration à Scribe (EOLE 2.3.3 x64) pour ubuntu 12.04


script 12.04 dans Scribe: Script d'intégration d'un client GNU-Linux Ubuntu 12.04 dans SCRIBE (testé avec Ubuntu 12.04 LTS x64 et SCRIBE-EOLE 2.3.3 x64)

« Xmind Plus » gratuit pour l'éducation et les organismes charitatifs

Patrice HARDOUIN — 2013-05-08T11:24:36Z

L'offre Xmind Plus

La version de base, 100% libre et gratuite, d'Xmind est déjà largement fournie en fonctionnalités. Ne demandez à profiter de cette offre gratuite pour ces quelques fonctionnalités non libres que si vous estimez en avoir besoin.

XMind est un logiciel libre pour élaborer des cartes mentales. Certaines fonctionnalités complémentaires font l'objet de versions payantes comme Xmind Plus.

Une offre enseignement est actuellement en cours (gratuité pour la version Xmind Plus). Pour profiter de cette offre vous avez jusqu'au 31 mai 2013.

L'interface du logiciel est bien francisée mais le site d'Xmind est anglophone.

http://www.xmind.net/pricing/#edu

Les autres logiciels libres existants dans le domaine

Il n'y a pas d'obligation à utiliser Xmind pour faire ses cartes mentales informatisées librement. Il existe d'autres logiciels libres et gratuits souvent plus puissants sur certaines fonctionnalités :

En savoir plus sur les cartes mentales

Vous pouvez lire l'article Les étapes de la réalisation d'une carte mentale pour en savoir davantage sur les cartes mentales.
Sur Éduscol : La carte heuristique, un outil pédagogique

De nombreux outils graphiques disponibles

Xmind permet de réaliser des cartes mentales mais également d'autres représentations graphiques comme Diagramme causes-effet (méthode des familles - Ishikawa).

Franciser le correcteur orthographique d'Xmind

Ajouter sa langue dans le correcteur orthographique d'Xmind

Voir en ligne : Xmind : Discount for Edu/Nonprofit Orgs

Création de BDs pédagogiques

Patrice HARDOUIN — 2013-05-03T01:18:18Z

Après l'expérience de Création expresse d'affiches, les élèves étaient demandeurs de nouvelles productions. Il a été mis en place un TP de réalisation de planches de BDs pédagogiques.

Réaliser des BDs expresses

Ce qui est important pour les élèves c'est essentiellement le contenu (textuel) qu'ils vont présenter. Les BD sont réalisées pour s'intégrer à des campagnes de prévention menées conjointement par les enseignants (principalement de Biotechnologies) et l'infirmière de l'établissement.

Nous allons utiliser pour cela GéGé qui est un générateur libre de bandes dessinées simples (Geektionnerd) présenté par Framasoft.

L'intérêt de GéGé c'est que les dessins présentés sont peu nombreux (pas de perte de temps à fouiller dans une liste interminable d'images) et très simples, ce qui donne aux textes plus d'importance et de portée.

Première production

La première production est un exemple présenté et affiché pour les élèves. Le but avoué est de provoquer en eux un afflux d'idées et de phrases construites pour créer de nouvelles planches.

Exercice de création d'image

Il convient, par moment, de créer de nouvelles illustrations complémentaires afin de préciser ou de compléter l'information.

Deux images sont utilisées pour créer une nouvelle illustration :

En utilisant The Gimp et Inkscape, trouvez les étapes nécessaires à la création de cette image :

Des idées en vrac :
utiliser 3 calques dans Gimp ;
détourer le verre de soda dans Gimp ;
exporter en bitmap le panneau d'interdiction avec Inkscape ;
récupérer le panneau d'interdiction avec Inkscape ;
placer le bout de la paille dans le calque le plus haut dans Gimp.

Voir en ligne : Le générateur de Geektionnerd

Débutez en programmation

Patrice HARDOUIN — 2013-04-30T00:01:58Z

« Comment programmer ? » est une question qui revient régulièrement chez de nombreux élèves. Voici quelques ressources qui, nous l'espérons, vous donnerons le goût de la programmation. Nous vous proposons le langage Python particulièrement adapté pour débuter en programmation (mais également suffisamment puissant pour vous satisfaire de nombreuses années durant).

Un wikibook sur Python

Programmation Python sur wikibook

Le livre libre de Gérard Swinnen

Ce livre est disponible aux éditions Eyrolles ou sous licence CC-by-sa sur le site de l'auteur.

Les cours du « full circle mag »

La traduction française du Full Circle Mag propose plusieurs numéros spéciaux consacrés à Python pour débuter en programmation avec ce langage puis se perfectionner.

Le « Full Circle Mag » étant un magazine sur Ubuntu, certains exemples d'applications seront directement utilisables sur un système GNU-Linux.

Un jeu pour apprendre Python

Le jeu est en anglais mais c'est finalement simple d'accès pour les francophones que nous sommes (et puis cela permet de travailler à la fois l'anglais et la programmation) :
Check IO

Création expresse d'affiches

Patrice HARDOUIN — 2013-04-29T10:40:01Z

Plus les projets sont courts et plus les élèves seront dynamisés. Pour ce cas pratique il était prévu de concevoir 9 affiches (une par élève d'une demi-section de CAP APR) en 2 séances de TP.

Premier brain-storming

Un premier brain-storming de 20 minutes est lancé pour récupérer un ensemble de thèmes pour les affiches. Sur la quinzaine de thèmes trouvés, chaque élève s'en choisi un.

Second brain-storming

Un second brain-storming de 3 minutes par thème choisi par les élèves est lancé afin de verbaliser en 2 phrases explicatives chacun des thèmes.

Mise en page manuelle

Une mise en page manuelle est demandée en suivant les consignes données par le professeur.

Chaque élève réalise son affiche sur une feuille en suivant les consignes écrites au tableau.

Mise en page informatisée

Les élèves sont placés devant des ordinateurs

Pour la petite histoire : la plupart des élèves n'ont pas d'ordinateur à leur domicile et sont très loin d'avoir les compétences requises pour le B2I..

Le modèle est projeté et les élèves doivent le réaliser avec le logiciel de dessin vectoriel LibreOffice Draw.

Pour cette première étape, l'affiche est la même pour tous les élèves de manière à ce qu'ils s'entraident plus facilement.

Une fois cette première étape terminée, le modèle d'affiche plus fouillé est présenté.

On arrive à la production d'une même affiche en autant d'exemplaires que d'élèves.

Quelques variations de mise en page permettent de mettre en évidence les qualités artistiques de certains élèves.

Réalisation du lot d'affiches

Toujours en suivant le modèle (diffusé cette fois-ci directement aux élèves via l'espace Documents de la classe du réseau Scribe / Éole), les élèves mettent en page les informations recueillies lors des brain-storming.

Les illustrations sont recherchées (mots-clés à traduire en anglais puisque le site est anglophone ; ça c'est pour l'interdisciplinarité ) sur le site OpenCliparts.

Les élèves acceptent que leurs documents soient publiés sous licence libre et sans qu'aucune référence à leur identité ne soit faite, excepté le nom de la classe. C'est en effet le seul moyen de pouvoir réutiliser ces travaux après la fin de l'année scolaire, les autorisations nominatives n'étant valables qu'une année.

2h30min plus tard, les 8 affiches supplémentaires sont générées :

Bilan

une campagne d'affichage réalisée en 2 séances seulement ;
des élèves très fiers de voir leurs travaux utilisés dès le lendemain de leur production ;
des élèves qui sont reconnus sur leur classe comme « spécialistes » des calques, des formes, de l'orthographe, de la syntaxe... bref, naturellement, la classe est devenu un ensemble d'identités complémentaires aussi bien sur le plan artistique que technique ;
et surtout, la volonté pour ces élèves d'aller plus loin et encore plus vite avec l'outil informatique.

Le savon

Muffat — 2013-04-23T08:09:33Z

Présentation générale du cours
diplôme préparé :CAP MHL
matière d'enseignement :technologie
section :MHL
séquence / séance :Le savon

Caractéristiques techniques du cours
objectif(s) de ce cours :
* indiquer les propriétés des savons
* citer les règles et précautions d'emploi
* évoquer le cas des savons antiseptiques
* rappeler la technique du lavage (courant) des mains
compétences mises en œuvre :C12 : décoder l'information technique
matériel nécessaire :
* FDS du savon que vous utilisez
* ordinateur avec, au mieux, un vidéo projecteur

Faciliter la lecture de ses documents pédagogiques par les élèves dyslexiques

Patrice HARDOUIN — 2013-02-17T17:57:11Z

Pour commencer je vous conseille la lecture de cet article de Arnaud Durand : Tout pour les dys... qui explicite le minimum à savoir concernant notre problème : « comment rester lisible auprès des dyslexiques ? ».

Voir également ce dossier de la MAIF sur les « DYS »

Écrire clairement, espacer les mots... que de règles simples pouvant faciliter la lecture de nos élèves dyslexiques. On peut ajouter des polices de caractères libres pour rédiger nos documents afin qu'ils aient davantage de chance d'être compris par ces élèves.

Présenter l'information de manière différente

Un cours classique présentant un ensemble de questions/réponses purement textuelles bloque généralement l'apprentissage de nos élèves. Les exemples qui peuvent être donnés permettent à l'élève de structurer sa pensée plus facilement et logiquement. Outre les diagrammes et méthodes obligatoires (car cités au référentiel ou au programme) de nombreuses méthodes peuvent être utilisées pour faciliter la transmission et la validation de compétences.

De la réponse sous forme de phrase construite au schéma

Une question demandant une réponse purement textuelle sollicite, de la part de l'élève, de nombreuses capacités autres que celle principalement visée par la question. Être capable de rédiger correctement une réponse textuelle construite (sujet, verbe, complément) est, certes, une capacité incontournable pour l'élève, mais n'est pas nécessaire pour chaque réponse.

Il convient, pour s'en rendre compte, de prendre appui sur ce qui se passe en entreprise : de nombreux outils permettent de transmettre les informations (rapports d'activité, rapport d'anomalie...) en ne faisant aucune phrase construite. Parmi les exemples utilisés régulièrement par les enseignants, il y a évidemment les bulletins d'absences ainsi que les "clicodromes" pour les validations de compétences...

Fort de ce constat, il convient de mixer les réponses sous forme de phrases construites et les réponses sous forme de tableaux, listes, schémas...

Utiliser les cartes mentales pour faciliter l'utilisation de l'écrit

Tout un panel d'outils libres sur une simple clé USB

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La Framakey Dys propose tout un panel d'applications pour les « Dys » directement utilisables depuis une simple clé USB (sans la nécessité d'une installation des logiciels présentés). Cet outil est le résultat du travail du site Orthophonie et Logiciels Libres.

Les polices de caractères libres pour les dyslexiques

Webographie sur la police OpenDyslexic

Webographie sur l'espacement des lettres

Il existe aussi Alphasymbolic : cette police remplace les caractères latin habituels par des symboles censés être plus faciles à lire par des dyslexiques, il va de soit que cette police nécessite un entraînement important avant de pouvoir être lue par ses principaux intéressés.