Biotechno pour les profs
par et pour les profs de biotechno santé environnement (CAPET et PLP)
Afin de prévenir les maladies professionnelles liées à l’usage des produits, nous devons former les agents d’entretien à la lecture des FDS et des étiquettes de produits. La traçabilité des utilisations de produits est également à prévoir (lors des TP par exemple).
Quelques pistes pour tenter d’expliquer pourquoi la classe inversée est particulièrement adaptée à l’évaluation par compétences.
"Biotechno pour les Profs" est là pour sauver les futurs collègues et les mener droit au succès
Suite au message suivant : Bonjour, pouvez vous m’aider à preparer le concours car je n’ai pas eu ma place IUFM, je ne sais meme pas comment faire pour le dossier. merci d’avance. il a fallu écrire un article à ce sujet.
Même si cet article ne sera certainement pas exhaustif il commencera par planter le décor et fera taire bien des préjugés.
Témoignage d’expérimentation de la pédagogie inversée en enseignement professionnel (avec un exemple d’application en PSE).
Article de « Biotechno pour les profs » publié dans le numéro 518 des « Cahiers pédagogiques ». Publier des contenus pédagogiques sur internet amène à se poser bien des questions sur l’utilité desdits contenus, leur forme, la possibilité pour les enseignants lecteurs de se les approprier et de les réutiliser, l’évolution et la mise à jour des contenus, sur ce qu’en pensent les lecteurs.
Créer des ressources pédagogiques pour Moodle avec Opale c’est d’autant plus facile qu’on n’a pas à se soucier de l’exportation. Quatre types d’exportations existent pour satisfaire à toutes nos attentes.