La progression
Il y a bien un risque lorsqu'un enseignant se lance dans la classe inversée : celle de se laisser dépasser par des problème techniques liés à l'utilisation du numérique ou bien encore être confronté à des problèmes non encore rencontrés dans la carrière de l'enseignant (fracture numérique réelle ou simulée de certains élèves).
Pour pouvoir gérer tous les éventuels nouveaux problèmes susceptibles d’apparaître il faut avoir une organisation de l'année simple et efficace :
bien repérer les séances de cours, les périodes de PFMP[1] et les congés ;
construire une progression simple comme, par exemple : 1 séance = 1h de cours ;
prévoir des évaluations sommative tous les modules (ou toutes les 4 ou 5 séances) ;
placer les CCF[2] pour la certification intermédiaire ;
prévoir des activités de révision des compétences pour l'évaluation certificative ponctuelle en terminale bac pro.
